Soluciones para el Futuro: ¡último día para votar!

El Programa finaliza hoy la segunda de sus etapas, la Cocreación, durante la cual el apoyo y voto del público es clave para pasar a la fase Final.




Las 5 escuelas cordobesas que se encuentran en semifinales y necesitan el apoyo del público son:

• IPEM 164 "Ataliva Herrera" de la localidad de Río Primero, que participó con una idea poderosa titulada "Miremos más allá", que tiene como objetivo ayudar a personas con discapacidades visuales a mejorar su calidad de vida.
Para visualizar el video ingrese a: http://ar.socialab.com/ideas/ver/21037#

• IPEM N° 27 Dr. René Favaloro Anexo La Carolina, ubicado en Potosí (a 40 km. de la Ciudad de Río Cuarto), que participó con una idea poderosa titulada "Monitoreo de la granja escolar con Arduino",que tiene como objetivo desarrollar y vivenciar ciclos de produción animal y vegetal (engorde de lechones, huerta, invernadero y producción de biogás) utilizando la programación y utilización de placas Arduino para las tareas de monitoreo.
Para visualizar el video ingrese a: http://ar.socialab.com/ideas/ver/25257

• IPET N° 300 "Plaza Minettti" de la localidad de Luque, que participó con una idea poderosa titulada "ECOSUN", que tiene como objetivo desarrollar un sistema colector de agua que permite reemplazar la energía convencional por energía solar, utilizando material reciclado.
Para visualizar el video ingrese a: http://ar.socialab.com/ideas/ver/21457

• IPEM 115, de la Ciudad de Córdoba, que participó con una idea poderosa titulada "El semáforo de la alimentación", que plantea una serie de propuestas orientadas a la alimentación saludable, entre ellas, una aplicación móvil.
Para visualizar el video ingrese a: http://ar.socialab.com/ideas/ver/21032

• IPEM 289 "Ramón Picco", de la Ciudad de Oliva, que participó con una idea poderosa titulada "Napas: Ascenso/Consecuencias", vinculada a una seria problemática local: el ascenso de las napas subterráneas que afecta a gran cantidad de viviendas y edificios públicos.
Para visualizar el video ingrese a: http://comunidad.socialab.com/ideas/ver/21066

Importante: se puede  votar una sola vez  por proyecto, si lo hacen dos veces, anula la primera.

Semana TIC: EDUTECH en San Francisco

Desde el 17 y hasta el 24 de septiembre se desarrolla la cuarta edición de la Semana TIC  en Córdoba, con el objeto de  consolidar a la Provincia  como Polo Tecnológico Innovador a nivel nacional e internacional ya que concentra a grandes empresas del sector, PyMES, recursos humanos calificados y mercados desarrollados.


El Centro de Capacitación y Recursos TIC participó de la EDUTECH 2016, organizado por el Concejo Profesional de Ciencias Informáticas con la colaboración de la Municipalidad de la Ciudad de San Francisco. 

Se trató de una oportunidad para aportar una mirada focalizada de Tecnologías de la Información y la Comunicación en contextos educativos. 

Durante la jornada intensiva de trabajo se abordaron las siguientes temáticas: "Robótica en la escuela", "Videojuego como herramienta educativa", "Construcción de Apps Móviles", "Impresoras 3D", "Plataformas educativas y aulas virtuales" y "Las TIC en la escuela".


Más información en: http://www.semanatic.com/

¡¡Feliz día, profesores!!

En este día especial, compartimos con todos nuestros seguidores el siguiente artículo de Umberto Eco:
¿De qué sirve el profesor?

¿En el alud de artículos sobre el matonismo en la escuela he leído un episodio que, dentro de la esfera de la violencia, no definiría precisamente al máximo de la impertinencia... pero que se trata, sin embargo, de una impertinencia significativa. Relataba que un estudiante, para provocar a un profesor, le había dicho: "Disculpe, pero en la época de Internet, usted, ¿para qué sirve?"

El estudiante decía una verdad a medias, que, entre otros, los mismos profesores dicen desde hace por lo menos veinte años, y es que antes la escuela debía transmitir por cierto formación pero sobre todo nociones, desde las tablas en la primaria, cuál era la capital de Madagascar en la escuela media hasta los hechos de la guerra de los treinta años en la secundaria. Con la aparición, no digo de Internet, sino de la televisión e incluso de la radio, y hasta con la del cine, gran parte de estas nociones empezaron a ser absorbidas por los niños en la esfera de la vida extraescolar.

De pequeño, mi padre no sabía que Hiroshima quedaba en Japón, que existía Guadalcanal, tenía una idea imprecisa de Dresde y sólo sabía de la India lo que había leído en Salgari. Yo, que soy de la época de la guerra, aprendí esas cosas de la radio y las noticias cotidianas, mientras que mis hijos han visto en la televisión los fiordos noruegos, el desierto de Gobi, cómo las abejas polinizan las flores, cómo era un Tyrannosaurus rex y finalmente un niño de hoy lo sabe todo sobre el ozono, sobre los koalas, sobre Irak y sobre Afganistán. Tal vez, un niño de hoy no sepa qué son exactamente las células madre, pero las ha escuchado nombrar, mientras que en mi época de eso no hablaba siquiera la profesora de ciencias naturales. Entonces, ¿de qué sirven hoy los profesores?

He dicho que el estudiante dijo una verdad a medias, porque ante todo un docente, además de informar, debe formar. Lo que hace que una clase sea una buena clase no es que se transmitan datos y datos, sino que se establezca un diálogo constante, una confrontación de opiniones, una discusión sobre lo que se aprende en la escuela y lo que viene de afuera. Es cierto que lo que ocurre en Irak lo dice la televisión, pero por qué algo ocurre siempre ahí, desde la época de la civilización mesopotámica, y no en Groenlandia, es algo que sólo lo puede decir la escuela. Y si alguien objetase que a veces también hay personas autorizadas en Porta a Porta (programa televisivo italiano de análisis de temas de actualidad), es la escuela quien debe discutir Porta a Porta. Los medios de difusión masivos informan sobre muchas cosas y también transmiten valores, pero la escuela debe saber discutir la manera en la que los transmiten, y evaluar el tono y la fuerza de argumentación de lo que aparecen en diarios, revistas y televisión. Y además, hace falta verificar la información que transmiten los medios: por ejemplo, ¿quién sino un docente puede corregir la pronunciación errónea del inglés que cada uno cree haber aprendido de la televisión?

Pero el estudiante no le estaba diciendo al profesor que ya no lo necesitaba porque ahora existían la radio y la televisión para decirle dónde está Tombuctú o lo que se discute sobre la fusión fría, es decir, no le estaba diciendo que su rol era cuestionado por discursos aislados, que circulan de manera casual y desordenado cada día en diversos medios -que sepamos mucho sobre Irak y poco sobre Siria depende de la buena o mala voluntad de Bush. El estudiante estaba diciéndole que hoy existe Internet, la Gran Madre de todas las enciclopedias, donde se puede encontrar Siria, la fusión fría, la guerra de los treinta años y la discusión infinita sobre el más alto de los números impares. Le estaba diciendo que la información que Internet pone a su disposición es inmensamente más amplia e incluso más profunda que aquella de la que dispone el profesor. Y omitía un punto importante: que Internet le dice "casi todo", salvo cómo buscar, filtrar, seleccionar, aceptar o rechazar toda esa información.

Almacenar nueva información, cuando se tiene buena memoria, es algo de lo que todo el mundo es capaz. Pero decidir qué es lo que vale la pena recordar y qué no es un arte sutil. Esa es la diferencia entre los que han cursado estudios regularmente (aunque sea mal) y los autodidactas (aunque sean geniales).

El problema dramático es que por cierto a veces ni siquiera el profesor sabe enseñar el arte de la selección, al menos no en cada capítulo del saber. Pero por lo menos sabe que debería saberlo, y si no sabe dar instrucciones precisas sobre cómo seleccionar, por lo menos puede ofrecerse como ejemplo, mostrando a alguien que se esfuerza por comparar y juzgar cada vez todo aquello que Internet pone a su disposición. Y también puede poner cotidianamente en escena el intento de reorganizar sistemáticamente lo que Internet le transmite en orden alfabético, diciendo que existen Tamerlán y monocotiledóneas pero no la relación sistemática entre estas dos nociones.

El sentido de esa relación sólo puede ofrecerlo la escuela, y si no sabe cómo tendrá que equiparse para hacerlo. Si no es así, las tres I de Internet, Inglés e Instrucción seguirán siendo solamente la primera parte de un rebuzno de asno que no asciende al cielo.

(Traducción: Mirta Rosenberg)
L'Espresso (Distributed by The New York Times Syndicate)



Napas: Ascenso/Consecuencias


Han sido seleccionados los equipos semifinalistas de la edición 2016, en el marco del Programa "Soluciones para el futuro", impulsado por Samsung en alianza con SociaLab y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) e implementado con el apoyo del CCR TIC en la Provincia de Córdoba. 

Soluciones para el Futuro busca estimular las vocaciones científicas y tecnológicas de jóvenes de secundarias públicas de la ArgentinaParaguay Uruguay.

De las 590 propuestas presentadas, 30 superaron la etapa inicial llamada de Ideación,  entre las cuales figuran 5 escuelas cordobesas.

Estas 30 ideas ahora se encuentran transitando la segunda etapa, la Cocreación, durante la cual el apoyo y voto del público es clave para pasar a la fase Final.

Uno de los semifinalistas es el IPEM 289 "Ramón Picco", de la Ciudad de Oliva, que participó con una idea poderosa titulada "Napas: Ascenso/Consecuencias", vinculada a una seria problemática local: el ascenso de las napas subterráneas que afecta a gran cantidad de viviendas y edificios públicos.

Compartimos el video de 1 minuto de duración mediante el cual el equipo presenta y sintetiza su idea: 




En la actual etapa de Cocreación es clave el apoyo a la iniciativa, simplemente votando (click en APOYAR) o también por medio de sugerencias de mejora a la idea original y/o comentarios positivos. 

Para ayudar a esta gran idea cordobesa a llegar a la final del certamen, ingresar al siguiente link: http://comunidad.socialab.com/ideas/ver/21066, registrarse y participar hasta el 26 de setiembre inclusive.


¡¡Muchas gracias!!

El semáforo de la alimentación


Han sido seleccionados los equipos semifinalistas de la edición 2016, en el marco del Programa "Soluciones para el futuro", impulsado por Samsung en alianza con SociaLab y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) e implementado con el apoyo del CCR TIC en la Provincia de Córdoba. 

Soluciones para el Futuro busca estimular las vocaciones científicas y tecnológicas de jóvenes de secundarias públicas de la ArgentinaParaguay Uruguay.

De las 590 propuestas presentadas, 30 superaron la etapa inicial llamada de Ideación,  entre las cuales figuran 5 escuelas cordobesas.

Estas 30 ideas ahora se encuentran transitando la segunda etapa, la Cocreación, durante la cual el apoyo y voto del público es clave para pasar a la fase Final.

Uno de los semifinalistas es el IPEM 115, de la Ciudad de Córdoba, que participó con una idea poderosa titulada "El semáforo de la alimentación", que plantea una serie de propuestas orientadas a la alimentación saludable, entre ellas, una aplicación móvil.

Compartimos el video de 1 minuto de duración mediante el cual el equipo presenta y sintetiza su idea: 


En la actual etapa de Cocreación es clave el apoyo a la iniciativa, simplemente votando (click en APOYAR) o también por medio de sugerencias de mejora a la idea original y/o comentarios positivos. 

Para ayudar a esta gran idea cordobesa a llegar a la final del certamen, ingresar al siguiente link: http://ar.socialab.com/ideas/ver/21032, registrarse y participar hasta el 26 de setiembre inclusive.


¡¡Muchas gracias!!


ECOSUN


Han sido seleccionados los equipos semifinalistas de la edición 2016, en el marco del Programa "Soluciones para el futuro", impulsado por Samsung en alianza con SociaLab y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) e implementado con el apoyo del CCR TIC en la Provincia de Córdoba. 

Soluciones para el Futuro busca estimular las vocaciones científicas y tecnológicas de jóvenes de secundarias públicas de la ArgentinaParaguay Uruguay.

De las 590 propuestas presentadas, 30 superaron la etapa inicial llamada de Ideación,  entre las cuales figuran 5 escuelas cordobesas.

Estas 30 ideas ahora se encuentran transitando la segunda etapa, la Cocreación, durante la cual el apoyo y voto del público es clave para pasar a la fase Final.

Uno de los semifinalistas es el IPET N° 300 "Plaza Minettti" de la localidad de Luque, que participó con una idea poderosa titulada "ECOSUN", que tiene como objetivo desarrollar un sistema colector de agua que permite reemplazar la energía convencional por energía solar, utilizando material reciclado.

Compartimos el video de 1 minuto de duración mediante el cual el equipo presenta y sintetiza su idea: 


En la actual etapa de Cocreación es clave el apoyo a la iniciativa, simplemente votando (click en APOYAR) o también por medio de sugerencias de mejora a la idea original y/o comentarios positivos. 

Para ayudar a esta gran idea cordobesa a llegar a la final del certamen, ingresar al siguiente link: http://ar.socialab.com/ideas/ver/21457, registrarse y participar hasta el 26 de setiembre inclusive.


¡¡Muchas gracias!!

Monitoreo de la granja escolar con Arduino


Han sido seleccionados los equipos semifinalistas de la edición 2016, en el marco del Programa "Soluciones para el futuro", impulsado por Samsung en alianza con SociaLab y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) e implementado con el apoyo del CCR TIC en la Provincia de Córdoba. 

Soluciones para el Futuro busca estimular las vocaciones científicas y tecnológicas de jóvenes de secundarias públicas de la ArgentinaParaguay Uruguay.

De las 590 propuestas presentadas, 30 superaron la etapa inicial llamada de Ideación,  entre las cuales figuran 5 escuelas cordobesas.

Estas 30 ideas ahora se encuentran transitando la segunda etapa, la Cocreación, durante la cual el apoyo y voto del público es clave para pasar a la fase Final.

Uno de los semifinalistas es el  IPEM N° 27 Dr. René Favaloro Anexo La Carolina, ubicado en Potosí (a 40 km. de la Ciudad de Río Cuarto), que participó con una idea poderosa titulada "Monitoreo de la granja escolar con Arduino", que tiene como objetivo desarrollar y vivenciar ciclos de produción animal y vegetal (engorde de lechones, huerta, invernadero y producción de biogás) utilizando la programación y utilización de placas Arduino para las tareas de monitoreo. 

Compartimos el video de 1 minuto de duración mediante el cual el equipo presenta y sintetiza su idea: 


En la actual etapa de Cocreación es clave el apoyo a la iniciativa, simplemente votando (click en APOYAR) o también por medio de sugerencias de mejora a la idea original y/o comentarios positivos.  

Para ayudar a esta gran idea cordobesa a llegar a la final del certamen, ingresar al siguiente link: http://ar.socialab.com/ideas/ver/25257, registrarse y participar hasta el 26 de setiembre inclusive.


¡¡Muchas gracias!!

Miremos más allá...

Han sido seleccionados los equipos semifinalistas de la edición 2016, en el marco del Programa "Soluciones para el futuro", impulsado por Samsung en alianza con SociaLab y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) e implementado con el apoyo del CCR TIC en la Provincia de Córdoba. 

Soluciones para el Futuro busca estimular las vocaciones científicas y tecnológicas de jóvenes de secundarias públicas de la Argentina, Paraguay Uruguay.


De las 590 propuestas presentadas, 30 superaron la etapa inicial llamada de Ideación,  entre las cuales figuran 5 escuelas cordobesas.

Estas 30 ideas ahora se encuentran transitando la segunda etapa, la Cocreación, durante la cual el apoyo y voto del público es clave para pasar a la fase Final.

Uno de los semifinalistas es el IPEM 164 "Ataliva Herrera" de la localidad de Río Primero, que participó con una idea poderosa titulada "Miremos más allá", que tiene como objetivo ayudar a personas con discapacidades visuales a mejorar su calidad de vida.

Compartimos el video de 1 minuto de duración mediante el cual el equipo formado por Priscila Maldonado, Emanuel Serber, Anto Román Ross, Axel Fornerod y Yohana Argüello, con el acompañamiento de la docente Marina Bruno, presenta y sintetiza su idea: 



En la actual etapa de Cocreación es clave el apoyo a la iniciativa, simplemente votando (click en APOYAR) o también por medio de sugerencias de mejora a la idea original y/o comentarios positivos. 

Para ayudar a esta gran idea cordobesa a llegar a la final del certamen, ingresar al siguiente link: http://ar.socialab.com/ideas/ver/21037#, registrarse y participar hasta el 26 de setiembre inclusive.


¡¡Muchas gracias!!